葉喵琛的圖文實驗室

隨著冬天的冷色逐漸褪去，人們換上來自春天屬暖色系的衣裳，就像是因春天而生的羽翼，因冬天褪去而凋零，隨季節轉換而變換不同的色彩。

這時已經到了二月底三月初，春天的氣息佈滿了大地，除了有時突然地下起毛毛細雨來，似乎想掩蓋冬天的痕跡，想必不用多久的時間春天應該有如後者一般，逐漸被後來者悄悄取代也說不一定。

下午兩點左右，講台下學生們正在學習，講台上的老師用盡全身的精力將知識傳授底下的學生們，殷殷期盼這些學生能夠像吸水海綿般將這些知識全數吸收、運用，也算是為自己及學生的家長負責。但對於這些學生能汲取多少的內容與運用總是無法完全確認，畢竟這個時期的學生不一定能完全專注於課業上，總是會有少數的例外，也是令許多家長頭痛不已的地方。



某所中學二年級的班級導師就是遇到這麼幾個特別人物。


對這位教師來說，她只是個新任教師，甚至任教不到三年就得迫於因當時學校人手不足而投入級任導師的行列，迄今，從接到這個班到現在以經邁入第二年，這是她接的第一個班級，同時也是第一個任教學校。


從她努力研修教育學分到實習到取得教師資格，直到現在受人聘任，一路走來的辛苦對她來說並不算什麼，而真正重要的是她對教書的投入與熱血，這個才是支撐到現在的理由。


她有種預感，考驗才要真正開始。

這不，不就遇上了一個瓶頸？她內心懊惱地想著。

雖然目前班上並未有多大的衝突發生，但對於上頭的壓力及學生家長的關注使她面臨挑戰，話說如此，她明瞭學生的心情。


——畢竟她也是這麼過來的哪。


所以並未想用強勢的心態教導學生，猶如細心大姐姐般的教導學生，平時像朋友一般，若遇到突發狀況則是予以適當的處置，因此在班上及校內風評相當不錯，也頗受家長好感。


然而，讓她感到頭痛的原因不為別的，只為班上問題學生，對於這些學生她拿他們沒辦法。或許得經由時間的沉澱才能逐漸找尋解決方法吧。她想。



畢竟她的資歷尚淺，雖然對於並沒有改變現狀的能力，而她在心裡總是默默地相信著只要有努力就一定會得到相當的回報，但自從她遇見那孩子就把她所認知的都一一推翻，完全不能用世間常理的框架來看待那孩子。

無論那孩子在再怎麼怪異，說出一些讓人不能理解的話，但如果就這麼拋棄她，我絕對會後悔……。

『假若那孩子不能用正常的方式教導，那就用特別的方法待她、教導她』她在心底做了如此的結論及下定了決心。

想及此，教師忽地燃起心中的教學熱情，多到無處宣洩的熱血充盈在四肢百骸中，其氣勢尤其驚人，甚至讓一旁的同事特別感受到無比強大的壓迫感，忍不禁替不知哪名的倒楣學生祈禱其下場不會太過慘烈。